ORIENTACIONES Y SUGERENCIAS PARA EL VIERNES 3/04/2020

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Y SUGERENCIAS PARA LAS ACTIVIDADES DEL VIERNES 3/04/2020

1/ PONEMOS LA FECHA

Como hacemos diariamente en el aula, antes de comenzar el trabajo curricular, ponemos la fecha, evidentemente no podemos hacer la misma rutina que en clase pero mantenemos algunos aspectos. Escribimos la fecha, larga: subrayando con verde y repasando decenas y unidades de rojo y azul, recordamos el día, de semana y mes; anterior/posterior y, descomponemos la cifra, ponemos también la fecha corta.

A ser posible, en un calendario tachamos el día anterior y rodeamos el de hoy.

2/ LENGUA

2.1/ Leo y recuerdo

Pueden leernos los contenidos, les pedimos que nos repitan, que nos expliquen cada tipo de palabras, buscar ejemplos… cualquier juego que se nos ocurra, nombrar sustantivos en la cocina…

2.2/ Completa

 Después de leer intentan completar la actividad sin ayuda, si no saben pueden volver a leer. Después leen la actividad en voz alta.

2.3/ Sugerencias

Cualquiera de las propuestas de vídeos o juegos anteriores.

3/ MATEMÁTICAS

3.1/ Repaso- estudio de una tabla de multiplicar

Pueden “hacerla”, es decir representarla, por ejemplo, si les toca la del 5, 5 x 3 sería el número 5 tres veces, lo representamos haciendo 3 grupos con 5 garbanzos en cada grupo, cogiendo 3 tazas y colocando 5 garbanzos en cada una, con garbanzos, bolitas de plastilina, tapones… Comprobamos manipulativamente que es lo mismo multiplicar 5 x 3 que 3 x 5…

Para los que tengáis ordenador e impresora, si no tenéis y os apetece o, dibujáis bien, también podéis hacerlo a mano. Poned en Google “dibujos para colorear tablas de multiplicar” tenéis dibujos que deben colorear en función del resultado de una multiplicación, para los que le gusta colorear quizá les entretenga y así repasan las tablas. Este es un ejemplo:

MULTIPLICO Y COLOREO

https://www.youtube.com/watch?v=_YaBBLDIFAY     Actividades manuales para aprender a multiplicar

 REPASO TABLAS 

 Vídeo para repasar la tabla del 4 , para 2º de primaria. PEQUES TV.NET

3.2/ Resta para para saber cuántos días nos faltan para vernos.

Podemos decirles que no sabemos exactamente cuándo será pero, vamos a pensar que sea el día 13 de abril. Contamos los días que faltan desde el 31 de marzo hasta el 13 de abril, podemos hacerlo en voz alta, con dedos (con ayuda de un hermano…) o ir contando sobre la hoja de un calendario. Teniendo siempre presente que estamos restando porque, estamos contando cuánto falta desde un número hasta otro, lo que falta para llegar a… = restar.

3.3/ Rodea, escribe con letra, ordena…

La mayoría no van a necesitar orientaciones en esta actividad, salvo que lean y vayan haciendo despacio y fijándose. Si las necesitan les decimos que, en las sumas se fijen si les “ha salido” un resultado mayor que nueve y “han llevado” alguna decena a “la otra torre”, en las restas tienen que fijarse cuando no han podido subir y ha tenido que pedir prestado. Tienen que fijarse en que operaciones han necesitado “llevar”, en las sumas una decena a la siguiente “torre” o pedir prestada una decena.

Si es necesario, les recordamos que, escribimos las centenas en una misma palabra y que, el resto del número va siempre en una misma palabra hasta el veintinueve luego, a partir del treinta y uno, las cifras  van separadas por una y, que los números van siempre con v…

Si lo necesitan, en general no, podemos escribirles líneas para marcarles cada palabra, por ejemplo 323: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ t______________     ____     _________________  .

Para ordenar, deben fijarse primero, comparar, las centenas, si son iguales pasar a las decenas y, si siguen siendo iguales a  las unidades. Será mayor el que tenga primero una de esas cifras mayor que el otro, siempre llevando el orden de C a D a U. Recordamos que, “boca grande = número grande” y, “boca pequeña = número pequeño”.

3.5/ Sugerencias

Repaso MATE  - Explicaciones, juegos para refuerzo de tablas, operaciones, problemas… Muy interesante, puede entretenerles y motivarles.

4/ CIENCIAS DE LA SOCIALES

4.1/ Leemos y comentamos con los niñ@s las páginas 60 y 61 de nuestro libro.

“La temperatura, la lluvia y el viento nos permiten saber qué tiempo hace en un lugar en un momento dado.

El clima es el tiempo que hace en un lugar a lo largo de varios años”.

NOTA IMPORTANTE: ES UN CONTENIDO QUE NO 

HEMOS VISTO EN CLASE POR ESO ÚNICAMENTE LO PROPONGO PARA LECTURA, ADEMÁS ES UN NOCIÓN BASTANTE COMPLEJA

4.3/ Sugerencias

Pueden visionar estos vídeos o cualquier otro que os parezca interesante, hay muchos:

"El tiempo atmosférico" VÍDEO       El tiempo atmosférico,  La Eduteca. Habla de tiempo, clima, tipos de clima y cómo se estudia el tiempo, que es el siguiente contenido que trabajaremos.

"El tiempo atmosférico y los mapas del tiempo" VÍDEO            El tiempo atmosférico y los mapas del tiempo. De Happy Learning. Recuerda los fenómenos atmosféricos, el mapa del tiempo y representación…

"Diferencia entre tiempo y clima" VÍDEO                Diferencias entre tiempo y clima. De Norma Apaza.